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  • Sujet : Cours en ligne
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PEDA 5573 : Intégration de la technologie dans l'enseignement du français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire Ce cours consiste en un examen critique de ce que peut apporter la technologie sur le plan de l'apprentissage et de l'enseignement du français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire. On analyse l'influence de différents outils technologiques (CD-ROM, le réseau Internet, les fureteurs, les moteurs de recherche, la vidéoconférence...) sur le processus enseignement-apprentissage. L'étude de ces outils permet d'évaluer leurs pertinences relatives à l'apprentissage et à l'enseignement du français et en français en divers contextes. 2015-12-15
PEDA 5563 : La pédagogie de la coopération en français langue seconde et langue maternelle en situations minoritaires Les recherches actuelles en pédagogie coopérative et en aménagement de la salle de classe sont analysées et évalues selon leur incidence dans l'apprentissage et l'enseignement du français et en français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire dans ce cours. Une analyse entraine une réflexion fondamentale sur les valeurs véhiculées par l'approche coopérative comparativement à d'autres approches. 2015-12-15
PEDA 5553 : Séminaire et projet de recherche en enseignement du français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire La partie « séminaire » de ce cours vise à permettre aux étudiants de comprendre, d'utiliser et de mettre en application les théories scientifiques se rapportant à l'apprentissage et à l'enseignement d'une langue seconde ou d'une langue maternelle en situation minoritaire. Les étudiants mènent à terme un projet de recherche-action en lien avec leur propre contexte d'enseignement, soit le français langue seconde ou l'enseignement langue maternelle en milieu minoritaire. Ce projet permet à l'étudiant de faire une synthèse et une mise en application des apprentissages effectués dans le programme. 2015-12-15
PEDA 5543 : Recherche-action et enseignement-apprentissage du français langue seconde et langue maternelle en situation minoritaire Ce cours est conçu en vue de présenter les principes fondamentaux de la recherche en éducation et de la contribution particulière de la recherche-action. Des séminaires sur la méthodologie et une analyse critique de recherches portant sur l'apprentissage et l'enseignement des langues ouvrent sur l'élaboration d'une problématique et la planification d'une recherche-action sur un thème relié à l'enseignement-apprentissage du français ou en français langue seconde ou maternelle en situation minoritaire. La littératie, la numératie, la motivation, les stratégies de transfert, l'enseignement personnalisé, les groupes multi-âges et la pédagogie par projet en ces contextes sont des exemples de sujet de recherche. 2015-12-15
PEDA 5413 : Acquisition de la langue première en milieu minoritaire Ce cours porte principalement sur l'analyse et la critique de recherches actuelles en matière d'acquisition de la langue première en milieu minoritaire. Une attention particulière sera accordée aux retombées de ces recherches aux niveaux de l'encadrement pédagogique, de la méthodologie de l'enseignement et du matériel pédagogique. Plus particulièrement, les étudiants se saisiront des problématiques reliées à l'insécurité linguistique, aux langues et dialectes en contact dans les milieux scolaire, communautaire, familial et personnel, à la motivation intrinsèque et instrumentale ainsi qu'à l'identité culturelle. 2015-12-15
PEDA 5403 : Aspects socioculturels et politiques de l'éducation en français langue maternelle et milieu minoritaire Ce cours conscientise les étudiants aux facteurs psychologiques, sociologiques, politiques et culturels associés à l'utilisation et à l'apprentissage des langues en milieu francophone minoritaire au Canada. Ce cours présente la problématique du vécu ethnolangagier en contexte minoritaire selon une perspective multidisciplinaire. Il analyse les dispositions relatives aux langues, aux variantes linguistiques et aux groupes linguistiques qui sont reliées à la construction identitaire en contexte intergroupe. Il explore la contribution relative de divers aspects du contexte social et de la socialisation langagière et culturelle. Le tout est situé dans un cadre idéologique, juridique et politique. 2015-12-15
PEDA 5333 : Aspects socio-culturels et politiques de l'enseignement du français langue seconde Ce cours vise à faire découvrir aux étudiants divers aspects sociaux de la langue, de l'utilisation de la langue et de l'apprentissage de la langue. Il examine pour cela l'enseignement de la langue seconde selon trois perspectives reliées entre elles. Du point de vue sociolinguistique, il analyse les questions relatives aux variantes linguistiques et aux attitudes sociales aussi bien dans le contexte de la langue première que dans celui de la langue seconde. Du point de vue culturel, il explore les questions se rapportant à la communication entre les cultures et à l'enseignement d'un programme culturel. Enfin, d'un point de vue sociopolitique, il explore les questions concernant l'enseignement du français langue seconde, y compris l'enseignement de la langue minoritaire et le maintien du niveau en langue maternelle. 2015-12-15
PEDA 5293 : Acquisition d'une langue seconde Ce cours porte principalement sur l'élaboration d'une critique des recherches actuelles sur différents aspects choisis de l'acquisition d'une langue seconde et des implications de ces recherches en matière d'enseignement et d'apprentissage d'une langue seconde. Plus précisément, les enseignants analyseront l'impact sur l'acquisition d'une langue seconde des phénomènes suivants : l'âge chronologique; les perceptions et les productions compréhensibles; l'instruction; les types de tâches; les interactions au sein des groupes et entre pairs; ainsi que les stratégies d'apprentissage et d'enseignement. 2015-12-15
PEDA 5153 : Musée, école et identité Ce cours permet aux étudiants et aux étudiantes de découvrir, de réfléchir et d'analyser la pertinence du riche potentiel de collaboration et de coopération entre les musées et les écoles. Le cours offre aussi une occasion d'approfondir leur compréhension de l'importance de faire des liens entre des endroits patrimoniaux et les écoles. Il permet aux étudiants et aux étudiantes de réaliser l'importance de ces endroits dans la mise en valeur de l'identité, de la langue et de la culture d'un peuple. De plus, le cours permet aux étudiants et aux étudiantes de mieux connaître la signification de ces lieux, de leurs collections et de leur interprétation dans la construction identitaire, linguistique et culturelle autant pour les individus que pour les collectivités. Le tout est étudié selon une perspective critique des éléments de la construction identitaire, des fondements de l'éducation muséale et des liens avec l'éducation scolaire. 2015-12-15
PEDA 5053 : École, diversité et l'enseignement du français au Canada Ce cours examine les problématiques du multiculturalisme en apprentissage du français langue seconde et du français langue maternelle en situation minoritaire. Les étudiants analyseront les enjeux et les défis de l'enseignement du français langue maternelle et langue seconde dans un milieu pluriculturel : regard sur les questions touchant à la diversité (assimilation, intégration, valeurs, ethnocentrisme, préjugés,…); histoire et politiques en matière de l'immigration au Canada; problèmes et faits relatifs au pluralisme dans les écoles et attitudes qui favorisent une communication interculturelle adéquate entre enseignants et parents d'origine immigrante. 2015-12-15