Contextes démographique, langagier et scolaire de populations de groupes minoritaires et, spécifiquement, celles des peuples mi’kmaq, acadien, afro-néo-écossais et gaël de la Nouvelle-Écosse. Pédagogies ancrées dans la reconnaissance et l’intégration des langues (et de leurs variantes) et des cultures des élèves. Rôles et responsabilités de la personne enseignante dans la construction identitaire de l’élève en contexte minoritaire.