Jean de Dieu Gweth Bi Bisso (Jean de Dieu)

• Motivation/démotivation à apprendre
• Empathie des enseignants
• Philosophie avec les enfants
• Stratégies d’apprentissage
• Éducation inclusive

• « Susciter l’engagement des élèves en salle de classe : un regard sur le style empathique des enseignants ». Bourse d’excellence de la Confédération suisse.

Gweth Bi Bisso, J.D.D., & St-Amand, J. (2026). Les élèves démotivés en philosophie au secondaire camerounais : une compréhension phénoménologique de leur expérience. In J. ST-AMAND & S. B. M. DIÉDHIOU (Eds.), Vers une gouvernance éducative d’excellence en Afrique subsaharienne: Répondre de façon efficace aux besoins d’amélioration (pp. 157–170). Les Presses de l’Université Laval.
https://doi.org/10.2307/jj.40036178.13

Gweth Bi Bisso, J.D.D., & St-Amand, J. (2026). Démotivation des élèves au Cameroun : un regard phénoménologique de leur vécu en classe de philosophie. In J. ST-AMAND & S. B. M. DIÉDHIOU (Eds.), Vers une gouvernance éducative d’excellence en Afrique subsaharienne: Répondre de façon efficace aux besoins d’amélioration (pp. 171–184). Les Presses de l’Université Laval. https://doi.org/10.2307/jj.40036178.14

Gweth Bi Bisso, J.D.D., Mella, N., Burel, N., & Gay, Ph. (2025). Écouter et soutenir équitablement sans s’épuiser: forces et limites de l’empathie dans la relation pédagogique. ANAE - Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 198, 000-00.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2024). La promotion de l’éthique de la paix dans les pratiques philosophiques avec les enfants. Revue internationale sur les pratiques et la didactique de la philosophie. 96.
https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/096/022/

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2023). Prendre en compte les émotions dans les pratiques philosophiques : réflexions sur une précondition de la lutte contre la violence en milieu scolaire au Cameroun. Revue internationale sur les pratiques et la didactique de la philosophie. 93.
https://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/093/008b/

Ngwa, P., Gweth Bi Bisso, J.D.D., et Nko’o Bekono, E-A. (2023). Politesse linguistique, didactique et approche par les compétences au Cameroun. Langage et contexte. La revue internationale de linguistique, sémiotique et science littéraire, 2(14), 97-114.
https://doi.org/10.5281/zenodo.7707652

Gweth Bi Bisso, J.D.D. et Nko'o Bekono, E. A. (2022). L'enseignement de la philosophie à l’épreuve de la langue au Cameroun. Revue internationale sur les pratiques et la didactique de la philosophie, 90.
http://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/90/009/

Gweth Bi Bisso, J.D.D. et Atangana Abeng Ya Nkolbewa, V.G. (2021). Panser le tribalisme par la philosophie dès l’école primaire au Cameroun. Revue internationale sur les pratiques et la didactique de la philosophie, 89.
http://diotime.lafabriquephilosophique.be/numeros/089/008/

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2026, Mai). [communication]. Le dessin comme médiation réflexive dans la formation des enseignants. Colloque international en éducation (CRIFPE). Montréal, Canada.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. & Gay, P. (2025, Octobre). Enseigner avec empathie : gestes, paroles et liens qui transforment la classe. Colloque : L’horizon du savoir-relation : pour une éducation des liens. CY Cergy Paris Université, France.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2025, Novembre). De l’élève assigné à l’élève engagé : quand l’empathie devient le moteur de la pensée philosophique [communication]. Rencontres internationales sur les Nouvelles pratiques philosophiques. Nantes Université, France.

Gay, P., Gweth Bi Bisso, J.D.D., Kappeler, G., Benoit, V., Audrin, C., Bressoud, N. & Burel, N. (2025, Mai). La lumière et le côté obscur de l’empathie dans l’enseignement: Une étude corrélationnelle entre les facettes de l’empathie et de l’efficacité perçu des enseignants [communication]. Congrès de la Société suisse pour la recherche en éducation (SSRE) et de la Société suisse pour la formation des enseignantes et des enseignants (SSFE). HEP de Lucerne, Suisse.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2025, Juillet). Du sens à l’image : comment un atelier de réflexion philosophique influence l’expression artistique des enfants à travers leurs dessins [communication]. Conférence internationale de l’Association nord-américaine de la Communauté de recherche (NAACI). Montréal, Canada.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2025, Mars). L’explicitation comme acte didactique pour la gestion émotionnelle en classe [communication]. Colloque Éducatif Présent. Montréal, Canada.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2023, Septembre). Pratiquer l’anthropologie de l’éthique dans les écoles en Afrique [communication]. Colloque international – « L’éthique et les disciplines scolaires: la configuration multiple des savoirs, de la formation et de l’enseignement ». HEP Fribourg, Suisse.

Gweth Bi Bisso, J.D.D. (2022, Novembre). Prendre en compte les émotions dans les pratiques philosophiques : réflexions sur une précondition à la lutte contre la violence en milieu scolaire au Cameroun [communication]. 21e Rencontres internationales sur les Nouvelles pratiques philosophiques. Paris (Maison de l’UNESCO), France.

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